Bezpłatne studia podyplomowe dla nauczycieli i specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą – UKW uruchamia trzy nowe programy kwalifikacyjne. Psychologia edukacyjna, pedagogika specjalna oraz wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i wsparcie rodziny to kierunki, które pozwalają zdobyć nowe kompetencje i kwalifikacje potrzebne w systemie edukacji. Studia są w 100% finansowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, a rejestracja kandydatów rozpocznie się 6 października 2026 roku.

Psychologia edukacyjna z przygotowaniem pedagogicznym
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy zaprasza na bezpłatne kwalifikacyjne studia podyplomowe: Psychologia edukacyjna z przygotowaniem pedagogicznym. Program finansowany jest przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, co umożliwia kandydatom zdobycie dodatkowych kwalifikacji bez kosztów własnych. Rejestracja na studia rozpocznie się poprzez system IRK – od. 6.10. 2026 roku.

Cel studiów:
Studia podyplomowe mają na celu przygotowanie słuchaczy do profesjonalnej realizacji zadań psychologa w systemie edukacji i nabycie kwalifikacji zgodnych z standardem kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, określonym 3 w rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz.U. z 2021 r. poz. 890, z późn. zm.), zał. 1 – moduł F.

• Celem studiów jest wyposażenie słuchaczy w najnowszą wiedzę z zakresu psychologii edukacyjnej oraz rozwinięcie umiejętności kompleksowego wspierania osób uczących się na każdym etapie rozwoju oraz uzyskanie kwalifikacji pedagogicznych niezbędnych do wykonywania zawodu nauczyciela psychologa.
• Studia pozwalają nabyć kompetencje służące realizacji zadań opiekuńczowychowawczych, dydaktycznych, diagnostycznych i terapeutycznych w przedszkolach, szkołach oraz placówkach systemu oświaty, w tym poradniach psychologiczno-pedagogicznych.
• Ponadto studia podyplomowe przygotowują do pełnienia roli eksperta ds. wspierania rozwoju człowieka w toku edukacji formalnej i pozaformalnej z uwzględnieniem wdrażanych przez MEiN zasad edukacji włączającej, oceny funkcjonalnej oraz uniwersalnego projektowania.
• Program studiów i jego realizacja oparty jest na innowacyjnych rozwiązaniach w zakresie kooperatywnego uczenia się i grupowego rozwiązywania problemów. Istotnym celem kształcenia jest również wymiana doświadczeń słuchaczy oraz przeprowadzenie grupowych projektów o charakterze diagnostycznym i wspomagającym pokazujących w działaniu zespołowy charakter pracy psychologa w edukacji..

Adresaci studiów: Studia adresowane są do absolwentów studiów magisterskich na kierunku psychologia, którzy ukończyli studia w trybie jednolitym pięcioletnim lub w systemie 3+2 (studia 1. i 2. stopnia na kierunku psychologia) i zawodowo są już związani (lub planują się związać) z systemem oświaty.

Absolwenci zdobywają umiejętności w zakresie profesjonalnego realizowania zadań psychologa edukacji w tym:

• prowadzenia oceny funkcjonalnej,
• wspierania nauczycieli i innych specjalistów w zakresie prowadzenia oceny funkcjonalnej,
• planowania i realizacji wsparcia edukacyjno-specjalistycznego, - prowadzenia działań profilaktycznych,
• wykorzystania nowoczesnych narzędzi diagnostycznych w procesie oceny funkcjonalnej (etap diagnozy specjalistycznej),
• budowania kultury dostępności procesu nauczania
• uczenia się,
• współpracy z rodzicami w zakresie budowania środowiska sprzyjającego rozwojowi dzieci i uczniów.

Organizacja i program studiów:

• Czas trwania: 3 semestry
• Łączna liczba godzin dydaktycznych: 405 w tym 120 godz. praktyk
• Czas realizacji studiów: od podpisania umowy z MEN  do 31.12.2027 r.
• Liczba miejsc: 30  - decyduje kolejność zgłoszeń

Zajęcia odbywają się w formie hybrydowej.

Program studiów (obejmuje następujące zajęcia):

• Wprowadzenie do pedagogiki
• Praca z dzieckiem z indywidualnymi potrzebami edukacyjnymi
• Prawo oświatowe dla psychologa
• Pomiar osiągnięć edukacyjnych
• Doradztwo edukacyjno-zawodowe
• Etyka i rozwój zawodowy nauczyciela psychologa
• Dydaktyka ogólna
• Projektowanie uniwersalne w edukacji
• Metodyka udzielania pomocy psychologicznej w edukacji
• Wspomaganie nauczycieli i rodziców w działaniach edukacyjnych
• Wspomaganie rozwoju dzieci i młodzieży – inspiratorium psychologa
• Diagnoza psychologiczna w edukacji
• Poradnictwo pedagogiczno-psychologiczne i psychoedukacja
• Profilaktyka i promocja zdrowia psychicznego
• Ocena funkcjonalna – zadania i instrumenty
• Techniki uczenia się
• Interwencje kryzysowe i mediacje
• Praktyki zawodowe

Odpłatność za studia:
Oplata za studia jest finansowana w 100% przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.

Rekrutacja:
Rekrutacja ma charakter warunkowy.
Uruchomienie studiów jest uzależnione od podpisania umowy z Ministerstwem Edukacji Narodowej.

---

Pedagog specjalny w edukacji włączającej
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy zaprasza na bezpłatne kwalifikacyjne studia podyplomowe: Pedagog specjalny w edukacji włączającej. Program finansowany jest przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, co umożliwia kandydatom zdobycie dodatkowych kwalifikacji bez kosztów własnych. Rejestracja na studia rozpocznie się poprzez system IRK – od. 6.10. 2026 roku.

Cel studiów:
Studia urzeczywistniają standardy przygotowania nauczycieli do praktycznej realizacji edukacji włączającej, rozumianej jako edukacja wszystkich uczniów, bez względu na charakter i specyfikę ich potrzeb edukacyjnych. Warunkiem powodzenia idei edukacji włączającej są kompetencje nauczycieli w zakresie pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych w warunkach szkół ogólnodostępnych. Obecnie w szkołach ogólnodostępnych brakuje jednak kadr wykwalifikowanych w zakresie edukacji włączającej. Nowe Standardy kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019r.) zmieniły niekorzystną sytuację poprzez szersze przygotowanie nauczycieli pedagogów specjalnych do pracy w placówkach włączających. Kształcenie zgodne z tymi standardami zapewnia nauczycielom pedagogom specjalnym wszechstronne przygotowywanie do wykonywania zadań w placówkach włączających. Program niniejszych podyplomowych studiów kwalifikacyjnych jest zgodny z Załącznikiem nr 3 rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa 4 Wyższego z dnia 25 lipca 2019r. określającego standard kształcenia na studiach podyplomowych przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela w zakresie edukacji włączającej.

Adresaci studiów:
Studia są przeznaczone dla osób, które posiadają dyplom ukończenia studiów I, II stopnia lub jednolitych studiów magisterskich oraz kwalifikacje do prowadzenia przedmiotu lub prowadzenia zajęć i pragną nabyć kwalifikacje do wykonywania zawodu nauczyciela pedagoga specjalnego w przedszkolach i szkołach (zgodnie Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z 22 sierpnia 2022r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli).

Absolwenci uzyskają pogłębioną wiedzę oraz nabędą kompetencje w zakresie identyfikowania potrzeb dzieci i uczniów w podejściu funkcjonalnym oraz planowania, realizowania i monitorowania działań wspierających w placówkach włączających; nauczania w grupach zróżnicowanych z uwzględnieniem zasad uniwersalnego projektowania nauczania oraz efektywnego wykorzystania nowych technologii; nowoczesnych metod organizacji zespołów nauczycieli i specjalistów współpracujących na rzecz zapewnienia wysokiej jakości edukacji włączającej; efektywnych metod współpracy z rodzicami i prawnymi opiekunami uczniów i dzieci z niepełnosprawnościami; współczesnych, opartych na dowodach, metod kształtowania relacji w heterogenicznych grupach uczniów i dzieci, rozwijania kompetencji społecznych oraz zapobiegania podejmowaniu przez dzieci i uczniów zachowań problemowych.

Nauczyciel kończąc studia kwalifikacyjne uzyskuje nowe kwalifikacje w zakresie edukacji włączającej oraz nauczyciela pedagoga specjalnego. Zyskuje wiedzę i umiejętności w zakresie pracy z uczniami ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w grupach i klasach w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.

Organizacja i program studiów:

• Czas trwania: 3 semestry
• Łączna liczba godzin dydaktycznych: 495 w tym 120 godz. praktyk
• Czas realizacji studiów: od podpisania umowy z MEN  do 31.12.2027 r.
• Liczba miejsc: 30  - decyduje kolejność zgłoszeń

Zajęcia odbywają się w formie hybrydowej.

Program studiów obejmuje następujące zajęcia:

• Psychologia edukacyjna i rozwojowa
• Psychologia kliniczna i rehabilitacyjna
• Pedagogika specjalna
• Prawne podstawy kształcenia specjalnego
• Praca opiekuńczo-wychowawcza i resocjalizacyjna
• Praca z rodziną dzieci z niepełnosprawnością
• Teoria edukacji integracyjnej i włączającej
• Dydaktyka specjalna
• Diagnostyka w pedagogice specjalnej
• Metodyka kształcenia w grupie zróżnicowanej
• Metodyka współnauczania w edukacji włączającej
• Diagnoza potrzeb edukacyjnych, planowanie, realizacja i monitoring działań wspierających
• Uniwersalne projektowanie zajęć – metodyka kształcenia w grupie zróżnicowanej
• Programy wychowawcze w edukacji integracyjnej i włączającej
• Nowe technologie w edukacji włączającej – metodyka kształcenia w grupie zróżnicowanej
• Ocenianie w edukacji włączającej
• Praktyki zawodowe

Odpłatność za studia: Oplata za studia jest finansowana w 100% przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.

Rekrutacja: Rekrutacja ma charakter warunkowy. Uruchomienie studiów jest uzależnione od podpisania umowy z Ministerstwem Edukacji Narodowej.

---

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i wsparcia rodziny

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy zaprasza na bezpłatne kwalifikacyjne studia podyplomowe: Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i wsparcie rodziny. Program finansowany jest przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, co umożliwia kandydatom zdobycie dodatkowych kwalifikacji bez kosztów własnych. Rejestracja na studia rozpocznie się poprzez system IRK – od. 6.10. 2026 roku.

Cel studiów: Celem studiów podyplomowych jest przygotowanie specjalisty WWR, który uzyska kompetencje i umiejętności w zakresie:

• promowania rozwoju i uczenia się dziecka, kluczowej roli rodziny i środowiska w opiece, wychowaniu, edukacji, leczeniu i terapii;
• zindywidualizowanego wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wsparcia rodziny w ramach wielospecjalistycznego zespołu (wczesne rozpoznawanie potrzeb dziecka i rodziny oraz rozwiązywanie problemów zdrowia i funkcjonowania, warunkujących zaburzenia rozwojowe);
• współpracy z rodziną i środowiskiem społeczno-wychowawczym we wspomaganiu rozwoju;
• koordynowania prac w zakresie oceny funkcjonalnej i planowania pracy z dzieckiem, jego rodziną i środowiskiem;
• realizacji zadań w sposób kompleksowy, skoordynowany w środowisku dziecka i rodziny zgodnie ze standardami WWR;
• koordynacji działań podmiotów międzyresortowych, w celu zsynchronizowana opieki, wsparcia i dostępności;
• optymalizowania włączenia dziecka i rodziny do lokalnej społeczności, transdyscyplinarnej pracy zespołowej prowadzonej w środowisku.

Adresaci studiów:

Osoby czynne zawodowo posiadające wykształcenie wyższe magisterskie:

• psycholog, pedagog specjalny, logopeda, pedagog, fizjoterapeuta – osoby posiadające przygotowanie do pracy zgodnie z kwalifikacjami uzyskanymi w toku studiów wyższych z określonych dziedzin oraz przygotowanie pedagogiczne (nauczycielskie), zatrudnione w szczególności w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych;
• nauczyciele, którzy mają już doświadczenie w pracy z dzieckiem

Podstawą kwalifikacji jest posiadanie wykształcenia wyższego magisterskiego (uzyskane
w trakcie studiów I i II stopnia łącznie lub jednolitych studiów magisterskich) – ukończenie studiów i uzyskanie dyplomu na kierunku przyporządkowanym do dyscypliny naukowej w ramach dziedzin nauk społecznych lub nauk medycznych i nauk o zdrowiu. W pierwszej kolejności przyjmowani są czynni zawodowo nauczyciele.

Absolwenci
Osoba posiadająca kwalifikację do prowadzenia zajęć w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wsparcia rodziny będzie mogła znaleźć zatrudnienie w podmiotach prowadzących WWR oraz instytucjach koordynujących WWR na poziomie powiatu. Absolwent posiada wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne do pełnienia roli specjalisty wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wsparcia rodziny we wszystkich rodzajach placówek zajmujących się udzielaniem pomocy dzieciom z zaburzeniami neurorozwojowymi, sensorycznymi, emocjonalnymi, behawioralnymi lub nieprawidłowo kształtującą się osobowością i ich rodzinom. Osoba mająca kwalifikacje do pracy w zakresie nowego modelu wczesnego wspomagania rozwoju i wsparcia rodziny, zgodnie z podstawowym wykształceniem kierunkowym uzyskanym w ramach studiów wyższych oraz kompetencjami w ramach ukończonych studiów podyplomowych, może podjąć zatrudnienie na stanowisku specjalisty wczesnego wspomagania rozwoju i wsparcia rodziny w:

• Centrach Dziecka i Rodziny (placówki systemu oświaty, które zgodnie z projektowanymi zmianami będą koordynować wsparcie w ramach nowego modelu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wsparcia rodziny w zakresie wsparcia terapeutycznego i środowiskowego i zastąpią w tej roli wiodące ośrodki koordynacyjno-rehabilitacyjno-opiekuńcze),
• zespołach WWR w jednostkach systemu oświaty realizujących wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i wsparcie rodziny (obecne poradnie psychologiczno-pedagogiczne, przedszkola, inne formy wychowania przedszkolnego, szkoły podstawowe, specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze, specjalne ośrodki wychowawcze, ośrodki rewalidacyjno-wychowawcze), ośrodkach wczesnej interwencji,
• Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację Włączającą,
• w jednostkach pomocy społecznej.

Organizacja i program studiów:

• Czas trwania: 4 semestry
• Łączna liczba godzin dydaktycznych: 1065 w tym 240 godz. praktyk
• Czas realizacji studiów: od podpisania umowy z MEN  do 30.09.2028 r.
• Liczba miejsc: 30  - decyduje kolejność zgłoszeń

Zajęcia odbywają się w formie hybrydowej.
Program studiów (obejmuje następujące zajęcia):

• Przygotowanie pedagogiczne do pracy z dziećmi i uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• Dydaktyka specjalna
• Diagnostyka w pedagogice specjalnej
• Praktyka zawodowa w placówkach edukacyjnych z dziećmi ze SPE
• Model wczesnego wspomagania rozwoju - założenia, zasady i organizacja
• Wsparcie rodziny w modelu wczesnego wspomagania rozwoju
• Biomedyczne podstawy wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
• Psychospołeczne podstawy wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wczesnej interwencji terapeutycznej
• Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami neurorozwojowymi i wspieranie jego rodziny
• Podstawy rehabilitacji dziecka z zaburzonym rozwojem psychoruchowym i wspieranie jego rodziny
• Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością słuchową i wspieranie jego rodziny
• Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością wzrokową i wspieranie jego rodziny
• Ocena możliwość i potrzeb dziecka
• Wsparcie środowiskowe w WWR
• Planowanie procesu WWR
• Praktyka zawodowa w zespołach WWR
• Praktyka zawodowa: indywidualna praca środowiskowa z dzieckiem i rodziną (studium dziecka i rodziny)

Odpłatność za studia:

Oplata za studia jest finansowana w 100% przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.

Rekrutacja:

Rekrutacja ma charakter warunkowy. Uruchomienie studiów jest uzależnione od podpisania umowy z Ministerstwem Edukacji Narodowej.

---

Kontakt:
Sekretariat Wydziału Pedagogiki
ul. J. K Chodkiewicza 30, 85-064 Bydgoszcz
pokój 21 i 46,
tel. 52 34 19 308