dr hab. Ciżkowicz BarbaraPublikacje

Publikacje:

Monografie autorskie:

1. Ciżkowicz, B. (1999). Motywacja w uczeniu się statystyki. Bydgoszcz: WSP.
2. Ciżkowicz, B. (2009). Wyuczona bezradność młodzieży. Bydgoszcz: Wydawnictwo UKW.

Ważniejsze artykuły naukowe i rozdziały w książkach:

1. Ciżkowicz, B. (1994). Motywacja uczenia się statystyki na studiach pedagogicznych. W: B.    Niemierko (red.),  Diagnostyka edukacyjna.  Gdańsk: Wydawnictwo UG, (s. 61 – 70).
2. Ciżkowicz, B. (1997). O relacji między siłą motywu do uczenia się a treścią kształcenia. W: P. Prusak i I. Strachanowska (red.), Studia Pedagogiczne Zeszyt 30. Bydgoszcz: WSP.
3. Ciżkowicz, B. (1998). Zmiana motywacji studentów w toku zajęć ze statystyki. W: B. Niemierko, E. Kowalik (red.), Perspektywy diagnozy edukacyjnej.  Gdańsk: Wydawnictwo UG (s. 223-228).
4. Ciżkowicz, B. (1998). Zastosowanie programu ITEMANTM w diagnozie edukacyjnej. W:  J. Morbitzer (red.), Techniki komputerowe w przekazie edukacyjnym. Kraków: Wydawnictwo Naukowe AP. 
5. Ciżkowicz, B. (1999). Proces studiowania w ocenie studentów i jego związek z motywacją do uczenia się. W: J. Jakóbowski (red.), Stan założony i rzeczywisty przemian w pracy    nauczyciela i szkoły . Bydgoszcz: Wydawnictwo Uczelniane WSP (s. 276-285).
6. Ciżkowicz, B., Ciżkowicz K., (1999). Użyteczność wiedzy statystycznej w myśleniu twórczym. W: (red.), Twórczość w praktyce. Materiały z konferencji naukowej. Łódź: WSHE (s.87-100).
7. Ciżkowicz, B. (2000). Komputerowe wspomaganie nauczania metodologii. W: J. Morbitzer (red.), Techniki komputerowe w przekazie edukacyjnym. Kraków: Wydawnictwo Naukowe AP (s. 64-70).
8.  Ciżkowicz, B. (2000). Komputerowe wspomaganie pomiaru dydaktycznego.  W: R. Parzęcki i R. Cierzniewska (red.), Doświadczenie i projekcja przyszłości w treściach pedagogicznego kształcenia nauczycieli. Bydgoszcz – Kraków: Wydawnictwo Uczelniane AB (s.184-194).
9. Ciżkowicz, B. (2000).  Zastosowanie pakietów statystycznych w analizie kompetencji uczniów. W: B. Niemierko (red.), Diagnoza edukacyjna. Wałbrzych: Instytut Badań Kompetencji, (s.169-174).
10. Ciżkowicz, B. (2000). Motywacja do uczenia się (model badawczy).  Zeszyty Naukowe WSHE Tom VIII Włocławek: WSHE (s. 153-166).
11. Ciżkowicz, B. (2000). Poczucie bezradności ucznia a niepowodzenia szkolne. W: J. Jakóbowski (red.), Optymalizacja sytuacji szkolnej uczniów. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uczelniane AB (s. 276-285).
12. Ciżkowicz, B. (2000). Jak badać wyuczoną bezradność? W: K. Waligórski (red.), Reforma edukacji. Realia. Szanse. Zagrożenia. Bydgoszcz – Wągrowiec (s. 111-128).
13. Ciżkowicz, B. (2000). Wyuczona bezradność a osiągnięcia szkolne. ANNALES UMCS Vol. LV Suppl. VII. Lublin (s. 21-29).
14. Ciżkowicz, B. (2001). Diagnoza bezradności intelektualnej uczniów klas VI. W: M. Ochmański, T. Sokołowska-Dzioba, A. Pielecki (red.), Edukacja w perspektywie integracji Europy. Warszawa: Wydawnictwo WSP TWP (s. 437-450).
15. Ciżkowicz, B. (2001). Pakiety statystyczne w pomiarze pedagogicznym. W: B. Niemierko i B. Wojciszke (red.), Psychologia oceniania. Standardy edukacyjne. Zastosowania statystyki. Gdańsk: UG (s.115-122).
16. Ciżkowicz, B. (2001). Stereotyp nauczyciela a bezradność uczniów. W: R. Parzęcki i I. M. Strachanowska (red.), Unifikacja czy tożsamość edukacyjna w kształceniu pedagogicznym nauczycieli u progu zjednoczenia z Europą. Bydgoszcz: Wydawnictwo BORA (s. 113-122).
17. Ciżkowicz, B. (2002). Optymizm a wyuczona bezradność młodzieży szkolnej. W: K. Piątek i W. Sperański (red.), Problemy społeczne-gospodarcze w Europie Środkowo-Wschodniej u progu nowego tysiąclecia. Włocławek: WSHE (s. 281-290).
18. Ciżkowicz, B. (2002). Globalizacja a wyuczona bezradność. W: Z. Żukowska i R. Żukowski (red.), Zdrowie i sport w edukacji globalnej. Warszawa: Wydawnictwo ESRTELLA, (s. 288-297).
19. Ciżkowicz, B. (2002). Oceny szkolne a bezradność intelektualna. W: B. Niemierko, J. Brzdąk (red.), Dwa rodzaje oceniania szkolnego. Ocenianie wewnątrzszkolne i zewnętrzne a jakość szkoły. Katowice: OKE (s. 61-72).
20. Ciżkowicz, B. (2003).  Nauczyciel, jako obiekt ewaluacji formatywnej. W: R. Cierzniewska (red.), Ewaluacja jakości pracy nauczyciela. Bydgoszcz: Wydawnictwo AB, (s. 209-218).
21. Ciżkowicz, B. (2003). Styl wyjaśniania a podatność młodzieży na depresję. W: J. Kuźma, J. Morbitzer (red.), Nauki pedagogiczne w teorii i praktyce edukacyjnej. Kraków: Wydawnictwo Naukowe AP, (s. 121-130).
22. Ciżkowicz, B. (2003). Uwarunkowania motywacji do uczenia się informatyki. W: J. Morbitzer (red.), Komputery w edukacji. Kraków (s. 34-40).
23. Ciżkowicz, B. (2003). Poziom optymizmu a podatność na depresję. W: Ełła Bulicz (red.), Potęgowanie zdrowia. Czynniki, mechanizmy i strategie zdrowotwórcze. Radom: WSUPiZ. (s. 489-494).
24. Ciżkowicz, B. (2004). Stronniczość pozycji testowych. W: B. Niemierko i H. Szaleniec (red.), Diagnostyka edukacyjna. Standardy wymagań i normy testowe w diagnostyce edukacyjnej. Kraków: PTDE (s. 375-385).
25. Ciżkowicz, B (2005). Zastosowanie programów komputerowych w analizie testu. W: J. Morbitzer (red.), Komputery w edukacji. Kraków: Wyd. Nauk. AP (s. 61-66).
26. Ciżkowicz, B. (2005). Ocena jakości testów wspomagana komputerowo. W: A. W. Mitas (red.), Informatyka w edukacji i kulturze. Cieszyn: Wydawnictwo UŚ (s. 106-111).
27. Ciżkowicz, B. (2005). Klasyczna i probabilistyczna teoria testu – analiza porównawcza. W: B. Niemierko, G. Szyling (red.), Holistyczne i analityczne metody diagnostyki edukacyjnej. Gdańsk: Wyd. Fundacji Rozwoju UG. (s. 464-473).
28. Ciżkowicz, B. (2007). Bezradność intelektualna a styl wyjaśniania zdarzeń. W: M. Libiszowska-Żółtkowska (red.), Czego obawiają się ludzie? Warszawa: Wydawnictwo UW, (s. 180-187).
29. Ciżkowicz, B. (2007). Media w budżecie czasu wolnego uczniów. W: K. Ciżkowicz, M. Sobczak (red.), Czas wolny. Uwarunkowania społeczno-ekonomiczne i przyrodnicze, Bydgoszcz: Wydawnictwo Uczelniane WSG, (s. 111-119).
30. Ciżkowicz, B. (2007). Styl wyjaśniania zdarzeń nauczycieli. W: E. Laska (red.), Edukacja nauczycieli wobec przemian szkoły, Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, (s.153-164).
31. Ciżkowicz, B. (2007). Szacowanie rzetelności narzędzi pomiarowych przy użyciu pakietu SPSS. W: R. Parzęcki (red.), Nauki o edukacji. Rocznik Naukowy KPSW w Bydgoszczy. (s. 35-44).
32. Ciżkowicz, B., Prusak, P., (2007). Tożsamość regionalna Kujaw i Pomorza. W: R. Parzęcki (red.), Nauki o edukacji. Rocznik Naukowy KPSW w Bydgoszczy (s. 133-152).
33. Ciżkowicz, B. (2008). Ciemne strony Internetu. W: M. Sokołowski (red.), Media i społeczeństwo. Nowe strategie komunikacyjne. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek. (s. 304-313).
34. Ciżkowicz, B. (2010). Metody statystyczne wspomagane komputerowo składową kompetencji pracownika socjalnego. W: A.Musielewicz, A. Rutkowska (red.), Wybrane zagadnienia organizacji i zarządzania w pomocy społecznej (ss. 188-201). Bydgoszcz: Wydawnictwo Edukacyjne Wers.
35. Ciżkowicz, B. (2010). Własności psychometryczne narzędzi badań. W: K. Ciżkowicz, K. Marszałek (red.), Ewaluacja jakości kształcenia. Rozstrzygnięcia, poszukiwania, pola badań (ss. 65-75). Bydgoszcz: Wydawnictwo KPSW,

36. Ciżkowicz, B.(2013). Wybrane uwarunkowania osiągnięć polskich i fińskich 15-latków w badaniach PISA 2009. W: B. Niemierko i K. Szmigiel (red.), Diagnostyka edukacyjna. Polska edukacja w świetle diagnoz prowadzonych z różnych perspektyw badawczych. Kraków: PTDE (s. 73 – 83).

37. Ciżkowicz, B. (2013). Obraz polskiej szkoły w badaniach 15-latków. Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja. Kwartalnik myśli społeczno-pedagogicznej, nr 4 (64), 117-130. Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, ISSN 1505-8808.

38. Ciżkowicz, B. (2014). O potrzebie ewaluacji efektów kształcenia w zreformowanych szkołach wyższych: stan, problemy, perspektywy, Ruch Pedagogiczny, 2, 123-134. Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP ISSN 0483-4992.

39. Ciżkowicz, B. (2014). Zastosowanie modelowania równań strukturalnych w badaniu związków przyczynowych na przykładzie danych PISA 2012. W: B. Niemierko, M.K. Szmigel (red.), Diagnozy edukacyjne. Dorobek i nowa zadania. Kraków:  gRUPA TOMAMI

40. Domańska, U., Ossowski, R., Ciżkowicz, B. (2014). Psychological and socio-demographic correlates of women’s decisions to give birth at home. Health Psychology Report, 2(3), 197–207.  DOI (digital object identifier): 10.5114/hpr.2014.45156.

41. Ciżkowicz, B. (2015). Zastosowanie SEM do oceny różnic w uwarunkowaniach osiągnięć matematycznych polskich 15-latków w badaniach PISA 2003 i 2012. Kwartalnik Pedagogiczny, 4, 172-190.

42. Ciżkowicz, B. (2015). Metodologiczne  aspekty  zasady  komplementarności, Kultura i Edukacja, 1, 113-128. Wydawnictwo Adam Marszałek ISNN 1230-266X. 

43. Ciżkowicz, B. (2016). Kreatywność studentów i jej związek z osiągnięciami akademickimi w kontekście wsparcia udzielanego przez nauczycieli. W: B. Niemierko, M.K. Szmigel (red.), Diagnozy edukacyjne. Diagnozowanie twórczości uczniów i nauczycieli. Kraków:  gRUPA TOMAMI, s. 292-305. 

44. Ciżkowicz, B. (2017). Uwarunkowania prawne kształcenia praktycznego w polskich szkołach wyższych. W: B. Niemierko, M.K. Szmigel (red.), Diagnozy edukacyjne. Diagnozowanie twórczości uczniów i nauczycieli. Kraków:  gRUPA TOMAMI, s. 75-87.

45.Ciżkowicz, B. (2017). Walidacja polskiej wersji Skali Uogólnionego Problematycznego Używania Internetu (GPIUS2). Przegląd Psychologiczny, 60(3), 363-379 i 382-397 (wersja angielska).

46.Ciżkowicz, B. (2017). Wyuczona bezradność jako zmienna pośrednicząca między stylem atrybucyjnym a osiągnięciami akademickimi. Przegląd Badań Edukacyjnych, 1(24), 79-100.

47.Ciżkowicz, B. (2018). Omega McDonalda jako alternatywa dla alfa Cronbacha w szacowaniu rzetelności testu. Polskie Forum Psychologiczne, 2(23), 311-329, DOI: 10.14656/PFP20180206

48.Ciżkowicz, B. (2018). Ocenianie i ewaluacja procesu kształcenia w opinii dyrektorów szkół w badaniach PISA 2015. W: B. Niemierko, M.K. Szmigel (red.), Diagnozy edukacyjne. Wspomaganie rozwoju kompetencji diagnostycznych nauczycieli. Kraków:  gRUPA TOMAMI, s. 353-368.

49.Ciżkowicz, B. (2020). Problemy z nadużywaniem Internetu przez młodzież. W: M. Gołembowska, T. Sołtysiak (red.), Zachowania ryzykowne a zachowania patologiczne. Bydgoszcz: Wydawnictwo UKW.

50.Ciżkowicz, B. (2021). Validation of the Short School Helplessness Scale (SBS-S). Przegląd Badań Edukacyjnych, 32, 251-270. http://dx.doi.org/10.12775/PBE.2021.015

51.Ciżkowicz, B. (2022). Validation of theoretical and measurement model of the Generalized Problematic Internet Use Scale2 in Polish sample. Annals of Psychology (Roczniki Psychologiczne), 25(1), 67-85.  https://doi.org/10.18290/rpsych2022.0004

52. Ciżkowicz, B. (2024). The Role of Personal Resources and the Results of External Exams in Explaining School Achievements of High School Students. Educational Studies Review Przegląd Badań Edukacyjnych, 1(46), 51-72. https://doi.org/10.12775/pbe.2024.004

53. Ciżkowicz, B. (2025). Psychometric properties of the Polish version of the the Social Interaction Anxiety Scale and the Social Phobia Scale. Factor structure, reliability, and validity. Educational Studies Review Przegląd Badań Edukacyjnych, 3(57), 183-207. https://doi.org/10.12775/PBE.2025.0035

54. Ciżkowicz, B. (2025). Comparison of short forms of the Social Interaction Anxiety Scale and the Social Phobia Scale: psychometric properties of the scales in a Polish sample. Polskie Forum Psychologiczne, 30(3).  https://doi.org/10.34767/PFP.2025.03.02

Prace naukowo-badawcze niepublikowane:

      Ciżkowicz, B. (2000). Możliwości wykorzystania programu Iteman w analizach własności psychometrycznych testów (opracowanie wspomagające użytkowanie programu przez Okręgowe Komisje Egzaminacyjne), Warszawa: Centralna Komisja Egzaminacyjna (s. 1-5).
      Ciżkowicz, B. (2006). Tworzenie i utrzymywanie banków zadań do egzaminów zewnętrznych z wykorzystaniem programu FastTest (raport z wdrażania programu w pionie kształcenia zawodowego CKE), Warszawa: Centralna Komisja Egzaminacyjna, (s. 1-27).