dr Pufund DorotaŻyciorys naukowy

2025 - adiunkt badawczo-dydaktyczny w Katedrze Pedagogiki Specjalnej i Logopedii, Wydział Pedagogiki UKW

Wykształcenie i kwalifikacje zawodowe:

• Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, Wydział Pedagogiki, studia doktoranckie, dyscyplina naukowa: pedagogika (2018-2024) - stopień doktora nauk społecznych w dyscyplinie pedagogika, rozprawa doktorska nt. Doświadczania szkolnych i pozaszkolnych przestrzeni edukacyjnych przez osoby w  spektrum autyzmu przygotowana pod kierunkiem dr hab. Doroty Podgórskiej-Jachnik, prof. UKW, prof. UŁ

• Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, Wydział Humanistyczny, stacjonarne studia drugiego stopnia, filologia polska spec. nauczycielska  (2013) - magister;
• Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, Wydział Humanistyczny, stacjonarne studia pierwszego stopnia, filologia polska spec. nauczycielska, spec. dodatkowa – informacja naukowa (2011) - licencjat;
• Kujawsko-Pomorska Szkoła Wyższa w Bydgoszczy, studia podyplomowe o charakterze kwalifikacyjnym, logopedia ogólna (2021);
• Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna, Wydział Nauk Społecznych, studia podyplomowe o charakterze kwalifikacyjnym, surdopedagogika i tyflopedagogika (2016);
• Centrum Edukacji Nauczycieli Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Bydgoszczy – kurs kwalifikacyjny, terapia pedagogiczna (2015);
• Uniwersytet Gdański, Wydział Nauk Społecznych, studia podyplomowe o charakterze kwalifikacyjnym, pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (2014);
• Uniwersytet Gdański, Wydział Nauk Społecznych, studia podyplomowe o charakterze kwalifikacyjnym, oligofrenopedagogika z podstawami pracy w klasie integracyjnej (2013);

 

Warsztaty metodologiczne:

• II Letnia Szkoła Analizy Danych i Metod Badań Jakościowych, Uniwersytet Jagielloński (2019) -  Wprowadzenie do analizy danych z MAXQDA, Analiza danych w teorii ugruntowanej;
• IV Letnia Szkoła Analizy Danych i Metod Badań Jakościowych, Uniwersytet Jagielloński (2021) - Wizualizacje danych jakościowych;
• VIII Letnia Szkoła Analizy Danych i Metod Badań Jakościowych, Uniwersytet Jagielloński (2025) - Analiza dyskursu i jej odmiany;

Kwalifikacje zawodowe (dodatkowe):

• Certyfikowany Międzynarodowy Konsultant Transkulturowej Psychoterapii Pozytywnej (Basic Consultant of Positive Psychotherapy)- World Association for Positive And Transcultural Psychotherapy (WAPP Wiesbaden, Germany)

• Terapeuta Integracji Sensorycznej - PSTIS SI;

 

Wybrane certyfikowane uprawnienia diagnostyczne:

• Conners 3 (Zestaw Kwestionariuszy do Diagnozy ADHD);
• Cat-Q;
• Bateria Polskich Standaryzowanych Testów Integracji Sensorycznej, PSTIS SI;
• Bateria metod diagnozy rozwoju psychoruchowego dzieci 5 i 6-letnich, PTPiP;
• Bateria metod diagnozy przyczyn niepowodzeń szkolnych u uczniów w wieku 7-9 lat, PTPiP;
• Bateria metod diagnozy przyczyn niepowodzeń szkolnych u uczniów w wieku 10-12 lat, PTPiP;
• Bateria metod diagnozy przyczyn niepowodzeń szkolnych u uczniów w wieku 13-15 lat, PTPiP;
• Bateria metod diagnozy przyczyn niepowodzeń szkolnych u uczniów w wieku u osób powyżej 16 roku życia, PTPiP;
• ADOS-2 w diagnostyce klinicznej;
• ADI-R;
• Karty Oceny Zachowania i Emocji – KOZE, Komlogo;
• Karty Oceny Rozwoju Psychoruchowego – KORP, Komlogo;
• Screeningowy audiometr tonalny z testami centralnymi SAT-II, PTPiP;
• Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa - MFDR;
• Diagnoza i ocena funkcjonowania dzieci z deficytami rozwoju do 12 roku życia, w oparciu o Profil Psychoedukacyjny PEP-R;

Wybrane szkolenia doskonalące z zakresu terapii  - ASD/ASC:

• udział w warsztatach w ramach Klub Diagnosty Spektrum Autyzmu (Uniwersytet Warszawski – AutismLabUW);
• ,,Wybuchy złości i (auto)agresja w ADHD i ASD Maskowanie złości. Identyfikacja triggerów, impulsywność, strategie pracy, strategie naprawcze”, Akademia Neuroróżnorodności;
• Różnicowanie ADHD, autyzmu i zaburzeń osobowości - wskazówki diagnostyczne, Psychomedic;
• Trudne zachowania osób z autyzmem - model pracy w oparciu o pozytywne, nieawersyjne strategie, Fundacja Synapsis;
• Dziewczyny w spektrum autyzmu, Fundacja Artonomia;
• Słyszeć. Słuchać. Rozumieć. Jak pomóc dzieciom z ASD lepiej rozumieć mowę? Centrum Terapii Autyzmu Sotis;
• Nastolatki LGBT+ w spektrum autyzmu, Fundacja Dziewczyny w Spektrum;
• Diagnoza i terapia dzieci z zespołem Aspergera, Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka (IWRD);
• Certyfikat nauczyciela-terapeuty dziecka z autyzmem – cykl szkoleniowy oraz staż praktyczny w Instytucie Wspomagania Rozwoju Dziecka (IWRD);
• Radzenie sobie z trudnymi zachowaniami dzieci z zaburzeniami rozwojowymi, Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka (IWRD);
• Rozwijanie mowy u dzieci z zaburzeniem autystycznym, Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka (IWRD);
•  III-stopniowy kurs terapii behawioralnej dzieci z autyzmem, Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka (IWRD);
• Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem cz. 1, Fundacja Synapsis;
• SI w terapii logopedycznej dziecka z ASD, Akademia Logopedy;
• Integracja sensoryczna w autyzmie, Pro-Integris, Bożena Odowska-Szlachcic;
• Autyzm – jak organizować i prowadzić sesje terapeutyczne zaburzonych procesów sensorycznych, Pilar Blázquez Ballesteros, KPSW;

Wybrane szkolenia doskonalące z zakresu AAC:

• Picture Exchange Communication System (PECS) – poziom 1;
• Kurs elementarny, średnio-zaawansowany, zaawansowany z Systemu Językowo-Migowego, PZG w Bydgoszczy;
• Program Rozwoju i Komunikacji MAKATON – kurs podstawowy;

Wybrane szkolenia dot. tematyki rewalidacji, terapii pedagogicznej i logopedycznej:

• Niemowlak u logopedy, cz. I Opieka logopedyczna nad niemowlęciem, dr Marzena Machoś;
• Niemowlak u logopedy II Miobobo - krótkie wędzidełko języka u niemowląt - podejście praktyczne, dr Marzena Machoś;
• Diagnoza i terapia SI małego dziecka, Fundacja na Rzecz Rodzin Dzieci z Autyzmem i Innymi Dysfunkcjami – OKNO;
• Wczesna interwencja terapeutyczna i wspieranie rozwoju. Elementy diagnozy i terapii dziecka 0 - 36 m. ż. ®, PSTIS SI;
• Stymulacja mechanizmów poznawczych warunkujących rozwój mowy, WIR;
• Metoda Knillów – Educo. Centrum Szkoleń;
• Wspomaganie rozwoju dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce – program szkolny, wg integracji odruchów dr Sally Goddard, INPP;
• Stymulacja rozwoju dziecka z zastosowaniem metody Weroniki Sherborne, KP CEN w Bydgoszczy;
• Szkolenie z Symultaniczno-Sekwencyjnej Nauki Czytania, Centrum Terapii Dobra Mowa;
• Centrum Doskonalenia Zawodowego - Kurs Zawodowy Muzykoterapeuty;
• Arteterapia jako jedna z form wczesnego wspomagania rozwoju dziecka –  CDN TWP w  Bydgoszczy;
• Wykorzystanie bajki i relaksacji w pracy z dzieckiem, SET;
• Dziecko z FASD na zajęciach logopedycznych - Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli "Teczka Logopedy";
• Zespoły genetyczne. Zespół Downa – Moduł I, Zespół Pradera-Williego – Moduł II, Zespół malformacji Dandy’ego-Walkera – Moduł III, Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli "Teczka Logopedy";
• Ćwiczenia budowania prawidłowego napięcia mięśniowego w terapii logopedycznej, Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli "Teczka Logopedy";
• Praca manualna na obszarze czaszki i twarzoczaszki w terapii logopedycznej, Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli "Teczka Logopedy";
• Makroglosja w praktyce logopedycznej, Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli "Teczka Logopedy";
• Typowy i atypowy rozwój mięśni twarzoczaszki oraz ich wpływ na mowę, karmienie i oddychanie, Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli "Teczka Logopedy";
• Oddziaływanie logopedyczne u dziecka z Zespołem Downa w pierwszych latach życia, Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli "Teczka Logopedy";