dr Wędzińska MagdalenaProjekty badawcze
Zrealizowane projekty badawcze:
1.Dobrostan psychiczny i jakość życia w perspektywie pedagogicznej i psychospołecznej
Projekt koncentrował się na analizie jakości życia, dobrostanu psychicznego oraz mechanizmów wsparcia w sytuacjach obciążenia i adaptacji. Obejmował badania dotyczące funkcjonowania rodziców dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym. Jego efektem naukowym jest monografia: Wędzińska, M. (2021). Nie takie samo rodzicielstwo. Jakość życia rodziców dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.
2. Wartości, postawy społeczne i cyberprzemoc wśród młodzieży i młodych dorosłych
Projekt obejmował badania nad związkami pomiędzy wartościami, postawami społecznymi i funkcjonowaniem młodzieży oraz młodych dorosłych. W jego ramach analizowano zarówno aksjologiczne uwarunkowania relacji społecznych, jak i problematykę cyberprzemocy, wiedzy o niej oraz mechanizmów odporności na agresję elektroniczną. Projekt ten realizowany był w ramach stażu naukowego pod opieką dr hab. Doroty Siemienieckiej, prof. UMK, projekt realizowany był od 15 kwietnia 2024 r. do 15 grudnia 2024 r.
3.Udział w projekcie: „Diagnoza dobrostanu społecznego i psychicznego uczniów bydgoskich szkół podstawowych i ponadpodstawowych”.
Badania dotyczące diagnozy dobrostanu społecznego i psychicznego bydgoskich uczniów został zlecony przez Miejski Ośrodek Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy przy współpracy z Wydziałem Edukacji i Sportu Urzędu Miasta Bydgoszcz (Nr Umowy zlecenia BZ/75/2023 oraz BZ/11/CTTI/2024). Projekt realizowany był od 22 grudnia 2023 r. do 30 września 2024r. Projektem badawczym kierowała dr hab. Jolanta Jarczyńska, prof. UKW.
4. W roku akademickim 2025/2026 realizowany jest projekt badawczy: „Preferowane wartości a sprawstwo cyberbullyingu wśród studentów kierunków pedagogicznych”.
Projekt badawczy poświęcony jest analizie zależności między preferencjami wartości a podejmowaniem zachowań cyberprzemocowych przez studentów kierunków pedagogicznych. Szczególna uwaga została poświęcona roli przekonań normatywnych oraz doświadczeń przemocy jako czynników współkształtujących to zjawisko. Celem projektu jest pogłębienie wiedzy na temat aksjologicznych i psychospołecznych uwarunkowań cyberbullyingu oraz wskazanie implikacji dla profilaktyki i kształcenia przyszłych pedagogów.
