Jak język staje się zwierciadłem dziecięcego umysłu i w jaki sposób językoznawstwo może skutecznie wspierać współczesną logopedię? Na te pytania odpowiadały prof. dr hab. Małgorzata Święcicka oraz dr Monika Peplińska podczas kolejnego posiedzenia Zespołu Rozwoju i Zaburzeń Mowy.

20 kwietnia 2026 r. odbyło się (zdalnie) VII posiedzenie Zespołu Rozwoju i Zaburzeń Mowy w VIII kadencji (2023-2026) Rady Języka Polskiego. Podczas posiedzenia, na zaproszenie dr hab. Jolanty Panasiuk, prof. UMCS i UWM,  przewodniczącej Zespołu, wykłady wygłosiły:

• prof. dr hab. Małgorzata Święcicka (Wydział Językoznawstwa UKW), Metodologie lingwistyczne w badaniach mowy dzieci i młodzieży;
• dr Monika Peplińska (Wydział Językoznawstwa UKW), Język zwierciadłem umysłu. O sposobach definiowania pojęć przez dzieci.

Posiedzenie zgromadziło kilkadziesiąt osób - specjalistów z licznych ośrodków akademickich, reprezentujących nauki humanistyczne, społeczne i medyczne, praktyków logopedii i nauczycieli.

Istotnym punktem posiedzenia była ożywiona i twórcza dyskusja do wygłoszonych wykładów. Na ich tle podjęto m.in. problematykę wkładu lingwistów w rozwój logopedii, terminologii logopedycznej, konieczności interdyscyplinarnego prowadzenia badań nad rozwojem i zaburzeniami mowy czy pozajęzykowych (rozwojowych, społecznych, kulturowych itd.) uwarunkowań rozumienia pojęć przez dzieci i młodzież.

Posiedzenie stało się także okazją do informacji przewodniczącej Zespołu o przygotowywanym II tomie serii „Logopedia jako nauka” pt. „Terminologia logopedyczna – typologie i klasyfikacje zaburzeń mowy” (Wydawnictwo PAN) oraz o III Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej z cyklu „Logopedia jako Nauka” pt. Logopedia XXI wieku - wyzwania i możliwości badawcze” (28-29 września  2026 r. online).